Bibliografie

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Stefanie Lamsfuß-Schenk (Bergische Universität – Gesamthochschule Wuppertal) Bilingualer Geschichtsunterricht: Wie verändert sich das Sachlernen durch den Gebrauch einer Fremdsprache? (Vortrag bei einer Tagung der Arbeitsstelle Bildungsentwicklung Cottbus am 19. Juni 2002)

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Gisela Weih: Kommunikation im bilingualen Unterricht - MODERATION. Referat im Hauptseminar "Lern- und Arbeitstechniken im Bilingualen Unterricht", Leitung: Stefanie Lamsfuß-Schenk, Universität Wuppertal WS 99/00

Claus Wenderott: Zur Entwicklung des Bilingualen Lehrens und Lernens in Deutschland. - ELiSe (Essener Lingistische Skripte - elektronisch) Jg. 5, H.1, 2005, S.43-46

Michael Wendt: Konstruktivismus im Fremdsprachenunterricht. - Sammlung von Beiträgen, Thesen und Kommentaren, die für oder gegen eine konstruktivistische Fundierung des Fremdsprachenlernens und des Fremdsprachenunterrichts begründet Stellung beziehen oder Arbeitsweisen für einen neuen Fremdsprachenunterricht vorschlagen. Hintergrund: "Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität" lautete das Rahmenthema des 18. Kongress für Fremdsprachendidaktik, den die Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) vom 4. bis 6. Oktober 1999 an der Universität Dortmund veranstaltete.

Manfred Wildhage: Von Verstehen und Verständigung - Aus: Praxis Geschichte 1/2002 (Basisartikel des Themenhefts zum bilingualen Geschichtsunterricht)

Volker Wiskamp: Englischsprachige Elemente im Chemieunterricht - Ergebnisse eines Europaschul-Projektes der Lichtenbergschule in Darmstadt, Chem. Lab. Biotechn. (CLB) 53 (2002), Heft 12, S. 457-460

Erika Grieshober-Treber und Volker Wiskamp: Properties of matter - ein Thema im Englischunterricht - Ergebnisse eines Europaschul-Projektes der Lichtenbergschule in Darmstadt, Chemie & Schule 17 (2002), Heft 1, S. 21-23

Henning Wode, Petra Burmeister, Angelika Daniel und Andreas Rohde: Verbundmöglichkeiten von Kindergarten, Grundschule undSekundarstufe I im Hinblick auf den Einsatz von bilingualem Unterricht. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 1999, 4(2), 17 pp.

Henning Wode: Fremdsprachenvermittlung in Kita, Grundschule und Sekundarbereich (pdf aus dem Heft "Bilingualität und Mehrsprachigkeit") - Plädoyer für einen integrativen Mehrsprachigkeitsansatz, der mit der ersten zusätzlichen Sprache in bilingualen Kitas beginnt und im Primarbereich kontinuierlich durch Immersion gefördert wird.

Henning Wode: Frühe Mehrsprachigkeit für Kinder. Chance oder Risiko? (Vortrag v. 5. September 1998)

Wode, H. et al. (2001). Englisch durch bilinguale Kitas und Immersionsunterricht in der Grundschule: Erfahrungen aus der Praxis und Forschungsergebnisse. In: Voß & Stahlheber (Hrsg.). Fremdsprchen auf dem Prüfstand: Innovation - Qualität - Evaluation. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag. 139-149.

Dieter Wolff: Bilingualer Sachfachunterricht: Versuch einer lernpsychologischen und fachdidaktischen Begründung (Vortrag am 21.11.1996 an der Bergischen Universität Gesamthochschule Wuppertal)

Aufsätze von Dieter Wolff zum bilingualen Unterricht (Universität Wuppertal, 1997)

Wichtige Aufsätze und Sammelbände in Printform

Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg: Titelauswahl zum Thema Bilingualer Unterricht (2006)

Gerhard Bach/Susanne Niemeier (Hrsg.): Bilingualer Unterricht. Grundlagen, Methoden, Praxis, Perspektiven. Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Lang 2000 (Kolloqium Fremdsprachenunterricht; Bd. 5), ISBN 3-631-37334-1

Breidbach, Stephan & Bonnet, Andreas (Hrsg.) (2004), Didaktiken im Dialog. Konzepte des Lehrens und Wege des Lernens im bilingualen Sachfachunterricht. Frankfurt/M.: Lang.

Eistert, Ulrike; Fünffinger, Matthias,; Lanbei, Annie Francoise; Ueberschaar, Ralf; Virág, Katalin (2007): Bilingualer Unterricht an beruflichen Schulen. Ausgewählte Methoden. 182 S., Schneider-Verlag, Hohengehren. ISBN 978-3-8340-0253-2

Manfred Ernst (1995): Fehlerkorrektur und Leistungsbewertung im bilingualen Sachfachunterricht, Praxis des Neusprachlichen Unterrichts Jg. 42, Heft 3

Finkbeiner, Claudia & Fehling, Sylvia (Hrsg.). (2003). Evaluation im Brennpunkt - Thema Fremdsprachen lernen und lehren. Landau: Verlag Empirische Pädagogik, 160 Seiten, ISBN 3-933967-94-5 - Darin u.a.: Sylvia Fehling: Der Einfluss von bilingualem Unterricht auf die Entwicklung von Language Awareness Fremdsprachenlehr- und -lernforschung/Interkulturelle Kommunikation (Uni Kassel)

Finkbeiner, Claudia (Hrsg.) (2002): Bilingualer Unterricht. Lehren und Lernen in zwei Sprachen. Aus der Reihe "Praxis Schule & Innovation". 112 Seiten, Schroedel Verlag, Hannover, ISBN: 3-507-00061-X. [amazon]

Wolfgang Hallet (1998): The Bilingual Triangle. Überlegungen zu einer Didaktik des bilingualen Sachfachunterrichts. Praxis des Neusprachlichen Unterrichts. Heft 2 (Vgl. auchGerhard Hoffmann: Didaktische Grundsätze zum Aufbau bilingualer Unterrichtssequenzen)

Harald Kästner (1993): Zweisprachige Bildungsgänge an Schulen in der Bundesrepublik Deutschland, Die Neueren Sprachen Jg. 92, Heft 1/2

Wolfgang Börner, Klaus Vogel (2000): Normen im Fremdsprachenunterricht, broschiert - G. Narr-Vlg., Tübingen, ISBN: 3823351176 (In diesem Sammelband ein Aufsatz aus der Schweiz zur Leistungsbewertung im bilingualen Unterricht. Rezension)

Rautenhaus, H. (1999). 10 Thesen zur Didaktik und Methodik des bilingualen Sachfachunterrichts. Praxis Schule 5-10, Heft 10, Oktober 1999, Westermann-Verlag, S. 14.

Rautenhaus, H. (2000). Prolegomena zu einer Didaktik des bilingualen Sachfachunterrichts, Beispiel: Geschichte. In: Bach, G. & Niemeyer, S. (Hrsg.). Bilingualer Unterricht, Grundlagen, Methoden, Praxis, Perspektiven. Frankfurt/Main: Peter Lang, S. 91-103.

Gérald Schlemminger (Hrsg.)(2006): Aspekte bilingualen Lehren und Lernens. Schwerpunkt Grundschule. 220 S. 19.80 Euro. Schneider-Verlag, Hohengehren [Verlag]

Pädagogische Prüfungsarbeiten

Alke Eilers (2006): Politik auf Englisch - Möglichkeiten und Grenzen eines Modulansatzes. Universität Hannover, Examensarbeit

Behnke, Astrid (2005): Das Bild der USA im bilingualen Erdkundeunterricht einer 8. Klasse - Ein Unterrichtsversuch. Seminar für Gymnasien, Kiel

Anna May (2002): Zweisprachigkeit durch zweisprachige Erziehung? - Ein Konzept und seine Umsetzung am Beispiel der Staatlichen Europaschule Berlin. Magisterarbeit Fernuni Hagen.

Martin Storck (2000): Das mentale Lexikon bilingualer Kinder, Examensarbeit Universität Mannheim

Dissertationen

Randi Troschke (Planung 2007): Kollaboratives Problemlösen: Inhaltliche, sprachliche und soziale Bedeutungsaushandlung bilingualer Lerner bei der Bearbeitung erdkundespezifischer Aufgaben (Uni Osnabrück)

Fehling, Sylvia (2005): Language Awareness und bilingualer Unterricht: Eine komparative Studie. Frankfurt: Peter Lang

Angela Koch (2005): Bilingualer naturwissenschaftlicher Anfangsunterricht. Entwicklung - Erprobung - Evaluation. Christian-Albrechts-Universität Kiel (Download)

Claudia Schönfeldt (2005): Die Rolle der Visualisierung im bilingualen deutsch-englischen Erdkundeunterricht. TU Braunschweig (Download)

Kerstin Vonderau (2004): Bilingualer Sachfachunterricht am Beispiel Wirtschaftslehre – Englisch. Forschung – Didaktik – Methodik (Bezug: Der Andere Verlag)

Christiane Meyer (2002): Bedeutung, Wahrnehmung und Bewertung des bilingualen Geographieunterrichts - Studien zum zweisprachigen Erkundeunterricht (Englisch) in Rheinland-Pfalz. Diss. Universität Trier (pdf)

Helbig, Beate. (1998b): Textarbeit im bilingualen Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I: Eine deskriptiv-interpretative Studie zum bilingualen deutsch-französischen Bildungsgang des Gymnasiums. Unveröffentlichte Dissertation. Ruhruniversitität Bochum.

Marguerite Franssen (2002): Bilingualer Unterricht in den Niederlanden und in Deutschland: eine Vergleichsstudie. Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen (Download)

Sigrid Gräfe-Bentzien (2001): Evaluierung bilingualer Kompetenz - Eine Pilotstudie zur Entwicklung der deutschen und italienischen Sprachfähigkeiten in der Primarstufe beim Schulversuch der Staatlichen Europa-Schule Berlin (SESB), FU Berlin

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